Éhange Gap. Séjour des élèves français à Aldaia

 Nos correspondants français sont venus nous voir .

 Voici un petit resumé:

Nous sommes partis en excursion avec eux plusieurs fois, au centre historique de Valencia, à l'Albufera... ils ont visité aussi à la cité des Arts et des Sciènces et nous avons fait un répas de convivialité au lycée.

 Une super experiènce pour tous.

Le present des verbes en -IR

Nous avons dejà vu en cours comment on forme le present des verbes qui finissent en -IR. Maintenant nous connaissons la plupart des verbes français.

Voici quelques exercices pour  pratiquer.

 Bon courage!

http://web.uvic.ca/~cwadge/quizzes/VERBES.html

http://cyberlesson.free.fr/Cyberfrancais/Conjugaison/TableauVerbes/Indicatifpresent.htm

http://www.lefrancaispourtous.com/ex_2e_groupe.htm

LA FORMATION DU PLURIEL

Règle générale : 

Le pluriel des noms communs et des adjectifs se forme en ajoutant un -s au singulier. 
Exemples : un stylo – des stylos / un livre rouge – des livres rouges.

 
  CAS PARTICULIERS:

1. Noms terminés par –s, -z, -x ne changent pas:
ex. un pays  des pays
un gaz --> des gaz
une voix --> des voix

2. Les noms terminés par –eau, -au, -eu prennent un –X au pluriel.
ex. un bateau  des bateaux

3. Sept noms terminés par –ou prennent un –X au pluriel:

bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou, pou  des bijoux,...

Le reste des mots terminés par –OU feront le pluriel en –S

ex. un trou  des trous

4. Quelques noms terminés par –ail font le pluriel en –AUX

ex. travail, corail, émail, vitrail, ventail, soupirail... --> travaux

               Le reste en –S . ex. ail --> ails

          5.  Les noms terminés par –al font le pluriel en –AUX

ex. un animal --> des animaux

Excepté: aval, bal, carnaval, festival, chacal, choral, narval, récital et régal  -S.

ex. un bal --> des bals

LA FORMATION DU FEMININ

 RÈGLES GÉNÉRALES BASIQUES

 

MAINTENANT ON LE COMPLIQUE UN PEU...

A. Tous les adjectifs qui se terminent au masculin par -el -(i)en -on -eil -ul doublent la consonne finale au féminin:

habituel---> habituelle	brésilien---> brésilienne
bon---> bonne	pareil---> pareille
nul---> nulle

B. Quelques adjectifs qui se terminent au masculin par -et -ot -s doublent la consonne finale au féminin:

muet---> muette	sot---> sotte
gros---> grosse	bas---> basse
épais---> épaisse

Les adjectifs: inquiet, complet, incomplet, secret, discret, indiscret ont un féminin en - ète
inquiet---> inquiète 

C. Les adjectifs qui se terminent au masculin par - x ont un féminin en - se :

délicieux---> délicieuse

jaloux---> jalouse

Exceptions: doux douce; faux fausse; roux rousse; vieux vieille 

D Les adjectifs qui se terminent au masculin par - f ont un féminin en - ve :

actif ---> active

neuf ---> neuve

E. Un masculin qui termine par -eur a un féminin en -euse
trompeur ---> trompeuse
Exceptions: les adjectifs antérieur, postérieur, inférieur, supérieur, intérieur, extérieur, majeur, mineur, meilleur, ultérieur ont un féminin en -eure
antérieur ---> antérieure
 
F. - Un masculin qui termine par -teur a un féminin en -trice ou en -teuse évocateur---> évocatrice
menteur---> menteuse 

G. Les adjectifs qui se terminent par -eau et par -ou ont un féminin en -elle et -olle
nouveau (nouvel devant voyelle ou h muet) nouvelle
beau (bel devant voyelle ou h muet) belle
fou (bel devant voyelle ou h muet) folle
mou (mol devant voyelle ou h muet) molle
 
H. Certains adjectifs présentent un féminin différent avec des lettres supplémentaires

blanc---> blanche	franc---> franche	sec---> sèche
frais---> fraîche	gentil---> gentille	long---> longue
grec---> grecque	public---> publique	turc---> turque

EXERCICES:

1. Le genre des noms et des adjectifs
2. Relie les élements de la colonne de gauche avec ceux de droite
3. Quel est le féminin ou le masculin de ces noms ou adjectifs ?
4. Mots croisés
5. Quiz

AUSSI:

• Le féminin des noms + exercices
• Le féminin des adjectifs + exercices

Échange Gap-Aldaia

 Nous voilà de retour ici après une semaine passée aux Hautes Alpes.

L'experiènce a eté très positive. Nos élèves sont ravis d'avoir ( enfin!) connu leurs correspondans et aussi dá voir connu la ville de Gap et ses beaux alentours.

Malheuresemnt le soleil n'était pas au rendez -vous. Nous avons eu de la pluie et  juste un peu de froid. Mais malgré la météo nous avons un super séjour et maintenant on a envie de recevoir nos nouveaux  amis.

 Nous avons commencé par une visite de Marseille:

 Et après nous sommes arrivés à Gap, certains ont visité aussi les montagnes autour  de la ville:

  Et nous avons visité  Embruns, Mont Dauphin et Briançon:

 

 Et aussi nous avons participé a la course solidaire pour l'ELA:

Qu'est-ce que c'est? Qui est.ce?

 


Qui est-ce ? on l'utilise avec les personnes
Qu'est-ce que c'est? on l'utilise avec les choses

• Qui est-ce?
•  C’est Max. C’est le professeur de français.
•  Ce sont les élèves 
•  
• Qu’est-ce que c’est?
•  C’est un stylo 
• Ce sont Max et Zoé 

 Pratiquez avec ces exercices:

1. Phrase mélangée
2. Choisissez la question correcte
3. Question – réponse
4. Complète les phrases

 http://es.slideshare.net/marie1961/quest-ce-que-cest-9594080/6
 slideshare.net/profesdefrances/questce-que-cest-vs-qui-estce?next_slideshow=1

Échange Aldaia-Gap

Nous partirons cette anné (  dans un mois!!!) à Gap, dans le cadre de l'echange scolaire avec le Lycée Aristide Briand de cette ville.

 Nos élèves de 4º Eso et Batxillerat  sont dejà prêts et  ils ont hâte de commencer cette nouvelle aventure.

 Trop envie de connaître Gap et les Alpes du Sud !!